Mi
nombre es Laura Molina García, y mi cuenta en Twitter es @jumiijum.
En mi
caso, al igual que muchos de mis compañeros, antes de realizar esta práctica ya
tenía Twitter. Me lo creé hace unos meses ya que tanto mis amigos como los
medios de comunicación no paraban de hablar de él, y la curiosidad me pudo. En
un primer momento no estaba segura, ya que ya ando en demasiadas “redes
sociales” como para perder más el tiempo. Sin embargo, cuando me lo hice no lo
entendía mucho y lo dejé por un tiempo, aunque posteriormente me fui
acostumbrando y en estos momentos lo utilizo diariamente.
No
obstante, el uso que yo le daba hasta entonces es muy distinto que el que
le estamos dando en TIC, pues lo utilizaba como otro medio más para comunicarme
con mis amigos. Gracias a esta asignatura he podido conocer que Twitter no se
trata de una red social, como se menciona habitualmente, sino que es una
aplicación de microblogging. No obstante, antes de saber esto, y a pesar de
creer que también era una red social, sí percibía muchas diferencias con las
demás, sobre todo en el tema de los Trending Topics. Esto es una de las
cosas que más me sigue llamando la atención, ya que gracias a ellos podemos
estar informados de lo que pasa en el mundo mucho antes que en la televisión.
Otra de las cosas que he aprendido en esta práctica y que desconocía era la
utilidad de las listas, algo que me parece muy útil para organizar los tweets
de los usuarios a los que seguimos.
Por
último, me gustaría expresar mi sorpresa, puesto que aunque esperaba que
hubiera docentes en Twitter, no me imaginaba que fueran tantos y que informaran
de tantos recursos, o noticias como las que estoy observando que publican a
diario.
Actualmente
sigo a 54 personas. Entre ellos se encuentran tanto compañeros de clase, como
personas relacionadas con el mundo de la educación, u otras cuentas que me
resultan de interés para mantenerme informada sobre lo que pasa en el mundo, o
en ámbitos más concretos de interés para mí, como es la gimnasia.
Algunos de los usuarios relacionados con el
mundo de la educación:
@musita2 Loly Egea González. Profesora de música de
secundaria a la que sigo tras leer su historia en el Bazar de los Locos.
@msayrach Manel Sayrach Profesor catalán de Educación
Física.
@jordi_a Jordi Adell. Profesor en la Universitat Jaume I en Castellón que imparte varias asignaturas relacionadas con las
TICs.
@lgaretio Lorenzo García Aretio Titular Cátedra
UNESCO EaD, Catedrático Universidad, fue Decano de la Facultad Educación
en la UNED desde 09/12/2003 a 18/01/2012.
@aula365 Aula 365. La primera red social de apoyo
escolar más grande de Iberoamérica. Apasionados por la educación. Educación
2.0, Servicio de apoyo apoyo escolar. E-learning.
@educacion2 Educación 2.0. Informa sobre
novedades relacionadas con las TICs en educación.
@jlcastilloch José Luis Castillo. Profesor de Biología
y Geología en el IES Celia Viñas de Almería.
@educacionTIC Educación con TIC. Punto de encuentro
para compartir información y contenidos sobre educación.
@RicardoMendivil Ricardo Mendivil. Consultor en
Comunicación Corporativa. Podcaster, amante del software libre, el social
media, la radio, la música y las TIC. Director de @ElCafedelMundo.
@jferna35 Julita Fernández. Maestra de Primaria, 3º
ciclo en el CP Padre Manjón de Burgos. Entusiasta de las TIC y de la Web 2.0
para su uso en el aula.
@Educarm Educarm. Portal educativo de la CARM que
difunde noticias, experiencias y todo tipo de recursos relacionados con el
ámbito educativo.
@umnoticias Universidad De Murcia. Canal oficial de
la Universidad de Murcia en Twitter.
@campusdigitalum
Campus digital. Artículos y noticias sobre la Universidad de
Murcia y el mundo de la cultura.
Otras de las cuentas a las que sigo están relacionadas
con el mundo de la información, o del deporte. Algunas de ellas son:
@rtve
RTVE. Canal oficial Twitter de RTVE, Radio Televisión Española. La
actualidad, desde la radiotelevisión pública.
@la_informacion la_informacion. Te contamos lo que está
pasando y te explicamos lo que va a pasar.
@20m
20minutos.es Somos un medio de comunicación y nuestro objetivo es informar,
entretener... y arriesgar. El contacto con los lectores nos apasiona.
@GimnastasNet Gimnasia artística. Gimnastas.net.
Gimnasia artística española. Para algunos deportes hace falta una pelota, para
la gimnasia hacen falta dos.
@Gervasiodeferr Gervasio Deferr. Oro Olímpico Sydney 2000
y Atenas 2004,Plata Olímpica Pekín 2008.Entrenador Nacional de Gimnasia
Artística.
@reactspain React Spain. REACT 2012: El evento
internacional del Hip Hop y su cultura en España.
@mayormarko Marco Ramos Mayor. Bailarín y
Coreográfo. Amante del funk. In Situ Dance Studio.
@DamienWalters Damien
Walters. Antiguo gimnasta, aficionado al parkour, y últimamente
especialista en películas de acción.
La última actividad propuesta en esta práctica
estaba relacionada con las historias del Bazar de los Locos.
He de decir que me ha sido muy
difícil elegir una como historia favorita, porque cada uno contaba una
experiencia distinta. Tras reflexionarlo mucho, he elegido como la mejor
historia (en mi opinión) la de Gemma Tur Ferrer (@gemturfer).
A pesar de ello las tres historias me han parecido interesantes, y por
ello voy a comentar lo que me ha parecido más significativo de cada una
de ellas:
En primer lugar, la historia de @jqueralt,
Joan Queralt Gil, titulada “Twitter en la formación continuada del
profesorado”.
Esta me ha llamado la atención sobre todo
porque comienza con un clásico, al menos para mí, en Twitter. Conozco a
numerosas personas a las cuales sigo, y que al igual que yo, nos creamos la
cuenta en Twitter por ver qué era, pero no lo acabamos de entender y lo
dejamos. Sin embargo, no se sabe por qué, después volvimos, y realmente nos
hicimos adictos a él.
Un aspecto importante que mencionan en casi todas
las historias es que se llega a aprender más en Twitter que en cualquier curso,
ya que además de estar informados sobre lo que escribe gente de nuestro
interés, también se mencionan distintos blogs que visitan, así como
actividades o experiencias que llevan a cabo, y que pueden ayudarnos en nuestra
labor docente. Además también resulta muy útil para hacer nuevos amigos, y
mantener el contacto con los demás.
En segundo lugar, el caso de @gemturfer,
Gemma Tur Ferrer, con su historia “ Un año en Twitter da para mucho...”
En ella se cuenta una experiencia muy distinta, aunque comienzan de
manera similar.
Gemma no entendía ni tenía especial interés en
Twitter, parece que todos hemos comenzado así, pero con la ayuda de otros
tuiteros se enganchó. Desde entonces, y al igual que @jqueralt,
no concibe aprender sin tuitear. Como vemos hasta aquí, las dos historias
son similares.
No obstante, esta historia se diferencia de las
demás por su vertiente emocional. Gemma abre su corazón y nos cuenta una
experiencia muy importante en su vida. Twitter fue su gran apoyo en
sus peores momentos, los más tristes, cuando su abuela, a la que estaba
muy unida, murió. Sin embargo, con la ayuda de otros tuiteros logró
recuperarse, y volvió a empezar.
Al igual que en otras historias, Gemma nombra la
gran utilidad de Twitter para conocer eventos gracias a tweets de las personas
que seguimos, o simplemente retweets. Pero ella añade algo más, algo
nuevo en esta historia que me ha llamado mucho la atención, y es que gracias a
esta aplicación ha podido consultar dudas directamente con personas sobre las
cuales estaba realizando trabajos.
Debido a su grata experiencia con Twitter Gemma,
que da clase a futuros docentes de educación infantil, ha intentado ser
la que iniciase en este “mundo” a sus alumnas, y por ello se siente feliz. Sin
embargo reconoce que todavía queda mucho por aprender.
Finalmente Jordi, @jordi_a,
con su historia “No es solo Twitter”.
Me he decidido a leer la historia de Jordi porque
se le mencionaba en muchas de las otras, como gurú, o mentor del Twitter, y por
ello me ha causado curiosidad. Posteriormente, he descubierto que se
trataba de Jordi Adell, el señor del vídeo de la Competencia Digital.
En ella explica a la perfección las numerosas
posibilidades de Twitter, que permite informarse de novedades, experiencias
realizadas por otros docentes, compartir ideas y sugerencias, e incluso
resolver problemas, o recomendar herramientas, o recursos relevantes.
A pesar de todos estos beneficios, para mí lo más
relevante de su discurso es la función de “feedback emocional”, una
especie de refuerzo que anima a los docentes a continuar a trabajando. Esto es
un gran apoyo, ya que la profesión docente es a veces un poco solitaria, y todo
el mundo necesita una especie de palmadita en la espalda para comprobar que no
están solos, y que lo están haciendo bien. Este “feedback” es posible
debido a la comunicación rápida y personal que nos permite esta aplicación, y
también a que tenemos un grupo de personas con las que compartimos
intereses comunes, o profesión, lo que da lugar a unas prácticas comunes.
Saludos!!
